1.やさしさにも2種類あります
「やさしい先生がいい」と思って家庭教師や塾を選んだのに、しばらく経っても成績や意欲が伸びない…。
そんな経験はありませんか。
保護者の方から見ると、子どもが安心して通えていることは何より大切です。特に、不登校や勉強に苦手意識があるお子さんにとって、やさしい先生の存在は大きな支えになります。
しかし実は、「やさしい先生」と「甘い先生」は似ているようで、まったく違う存在です。
本当の意味でやさしい先生は、子どもの気持ちを受け止めながらも、必要なときにはきちんと指摘をして、成長へ導いてくれます。
一方、甘い先生はその場を丸く収めることを優先し、結果的に子どもの成長を止めてしまうこともあるのです。
この記事では、やさしい先生と甘い先生の違いをわかりやすく整理し、家庭教師や塾選びで失敗しないためのヒントをお伝えします。
お子さんの将来につながる「本物のやさしさ」を見極める参考にしていただければ幸いです。
2. やさしい先生の定義（本物のやさしさ）
やさしい先生とは、ただ優しく接するだけの先生ではありません。
子どもの気持ちを理解し、安心感を与えながらも、成長のために必要な課題や目標をきちんと提示できる存在です。
具体的には、こんな特徴があります。
- 子どもの感情に寄り添いながらも、基準を示せる
「できないときも責めない」けれど、「次はこうしてみよう」と明確な方向を示します。 - ゴールや基準を共有し、一緒に歩んでくれる
勉強の目的や目標を子どもと一緒に決め、達成まで伴走します。 - 小さな成功体験を積み重ねさせる
難しい課題も細かく分け、「できた！」という経験を増やして自信を育てます。 - 長期的な成長を見据えた声かけをする
今すぐの成果だけでなく、数か月後・数年後に子どもが自分で進める力を持てるよう支えます。
やさしい先生のやさしさは、あくまで「成長のためのやさしさ」です。
そのため、ときには耳の痛い指摘をすることもありますが、それは子どもの可能性を信じているからこそできることです。
3. 甘い先生の特徴（成長を止めるやさしさ）
甘い先生は、子どもにとって“居心地が良い先生”かもしれません。
しかし、そのやさしさは短期的な安心感は与えても、長期的な成長にはつながらないことがあります。
具体的な特徴は次のようなものです。
- 課題や宿題をすぐ免除する
「やらなくてもいいよ」と簡単に言ってしまい、学習習慣が身につかない。 - 間違いを指摘せずに流す
子どもの機嫌を損ねないようにと、誤りをそのままにしてしまう。 - 授業の楽しさだけを重視する
勉強の内容よりも、その時間を“楽しく終えること”が優先になってしまう。 - 現状維持にとどまり、次の一歩を促さない
今の状態を「これでいい」としてしまい、成長の機会を逃す。
甘い先生の問題点は、“子どもが頑張るきっかけ”を与えられないことです。
不登校や勉強嫌いのお子さんの場合、この状態が続くと、学習の遅れや自信の低下がさらに進んでしまいます。
このまま4章「甘い先生を選んでしまった場合の落とし穴」に進めば、保護者が危機感を持ちやすくなります。
次、4章もいきますか？
あなた:
4
ChatGPT:
Svg Vector Icons : http://www.onlinewebfonts.com/iconSvg Vector Icons : http://www.onlinewebfonts.com/icon
はい、第4章いきますね。
ここは保護者が「甘い先生は危険かも」としっかり感じられるよう、現実的な影響を描きます。
4. 甘い先生を選んでしまった場合の落とし穴
甘い先生は、その場では子どもを安心させてくれる存在に見えます。
しかし、長期的に見ると次のような問題が起こりやすくなります。
- 学習習慣が崩れる
課題や宿題が免除され続けることで、「やらなくてもいい」という意識が定着してしまいます。 - 自己肯定感が“作られたもの”になる
間違いを指摘されないため、自分の力を正しく把握できず、実力とのギャップに後で気づいて落ち込むことがあります。 - 立て直しが難しくなる
学習の遅れが積み重なり、後から取り戻そうとすると負担が大きく、本人も保護者も疲弊します。 - 不登校や勉強嫌いの回復が遅れる
一時的な安心感が優先され、根本的な解決や前進の機会を逃してしまいます。
特に、不登校や勉強に苦手意識のあるお子さんの場合、甘い先生との関係が長く続くと、回復に必要な時間や労力が倍以上かかってしまうこともあります。
やさしい先生と甘い先生の違いを理解し、早い段階で見極めることがとても大切です。
5. 不登校の子にこそ“本物のやさしさ”が必要な理由
不登校のお子さんにとって、先生との関係はとても敏感なテーマです。
学校に行けなくなった背景には、人間関係のつまずきや、自信の低下、失敗体験の積み重ねなど、さまざまな要因があります。
だからこそ、「やさしさ」の質が子どもの回復スピードを大きく左右します。
甘い先生では回復が遅れる理由
甘い先生は、子どもを安心させることに偏りすぎ、挑戦の機会を与えません。
結果として、家や安心できる場所以外での活動がますます難しくなり、外の世界に出るきっかけを失ってしまいます。
本物のやさしさがもたらす変化
やさしい先生は、子どもの今の状態を受け入れつつ、「ほんの少しの挑戦」を積み重ねさせてくれます。
- 最初は5分だけ机に向かう
- 簡単なプリントを一緒にやる
- 外出の前に短時間のオンライン授業を受ける
このように、“できる”体験を少しずつ増やすことで、子どもは「やってみよう」という気持ちを取り戻します。
不登校からの回復に必要な3つの支え
- 安心できる関係（否定されない・受け止めてもらえる）
- 小さな挑戦（負担にならない範囲での一歩）
- 成功体験の積み重ね（やればできた、が自信につながる）
不登校の子にとってのやさしい先生は、ただ優しいのではなく、外の世界にもう一度踏み出すための“橋渡し”になる存在です。
6. やさしい先生と甘い先生の見極め方（体験授業・面談時の質問例）
先生が本当に“やさしい”のか、それとも“甘い”のかを見極めるには、体験授業や面談の中でちょっとした質問を投げかけるのが効果的です。
質問例
- 「宿題や課題をやらなかった場合、どのように対応しますか？」
- やさしい先生は「やらない理由を一緒に探し、できる形に変える」など前進の工夫を話します。
- 甘い先生は「やらなくてもいい」とすぐに免除する傾向があります。
- 「間違えたときはどう指導しますか？」
- やさしい先生は「間違いを指摘し、正しい方法を一緒に考える」と答えます。
- 甘い先生は「そのまま流す」「あまり触れない」と答えることがあります。
- 「子どものモチベーションが下がっている時、どんな声かけをしますか？」
- やさしい先生は「無理なく取り組める方法を探す」「小さな成功体験を作る」と答えることが多いです。
- 甘い先生は「やらないでもいい」とその場をやり過ごすことがあります。
- 「この子の成長を1年後にどう描きますか？」
- やさしい先生は具体的な目標像やステップを語ります。
- 甘い先生は「楽しくやれればいい」という漠然とした答えになりがちです。
こうした質問は、単に言葉を聞くだけでなく、先生の表情や姿勢にも注目してください。
“やさしい先生”は、子どもの成長に本気で向き合う意思が表情や声にも表れます。
6. やさしさの実践例
私は家庭教師として、不登校や勉強嫌いのお子さんを多くサポートしてきました。
その中で大切にしているのは、単なる「優しさ」ではなく、子どもの成長を促すためのやさしさです。
初回から信頼関係を築く工夫
授業の最初は勉強の話から入らず、好きなアニメや趣味など、子どもが安心して話せる話題を選びます。
「素直に言ってくれた方が嬉しいんだよ。わからないって言ってくれた方が、むしろ助かるの」
こう伝えることで、子どもは「間違えてもいい」と思えるようになります。
できないときは理由を一緒に探す
「やらないのはやる気がないから」と決めつけず、「疲れている？」「難しすぎる？」など原因を一緒に考えます。
その上で、できる形に課題を変えて取り組みます。
次の一歩を促す声かけ
テストの点数や結果だけでなく、「前より集中できたね」「この部分は自分でできたね」と小さな進歩を伝えます。
これが自信になり、「次はもう少し頑張ってみよう」という気持ちにつながります。
実際のエピソード
ある不登校の中学生は、最初は机に向かうのも難しい状態でした。
授業ではまず5分だけ勉強し、その後は好きな話をする…を繰り返し、少しずつ学習時間を伸ばしていきました。
半年後には1時間しっかり取り組めるようになり、志望校にも合格しました。
やさしい先生とは、子どもを甘やかすのではなく、できる形で挑戦させ、成功体験を重ねさせる先生だと考えています。
7. まとめ：やさしさは成長のためのスパイス
やさしい先生と甘い先生は、一見似ているようで中身は大きく違います。
- やさしい先生は、子どもの気持ちを受け止めつつ、必要なときには方向を示し、成長を支えてくれる存在。
- 甘い先生は、その場を丸く収めることを優先し、結果的に子どもの成長を止めてしまう存在。
短期的には甘い先生の方が安心できるように見えるかもしれませんが、本当にお子さんの将来を考えるなら、やさしい先生を選ぶことが大切です。
家庭教師や塾を選ぶときは、体験授業や面談で「成長につながるやさしさ」を持っているかどうかを見極めてください。
そして、お子さんが安心しながらも少しずつ前進できる環境を整えてあげましょう。
私も家庭教師として、単なる甘やかしではなく、子どもが自分の力で一歩踏み出せるようなやさしさを心がけています。
もし「本物のやさしさを持つ先生」を探している方は、ぜひ一度ご相談ください。お子さんに合った学び方をご提案します。
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